PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DEL CURRÍCULO

Los principios del currículo están basados en un enfoque globalizador: utilizándose en contextos funcionales relacionados con situaciones de la vida diaria, para ir adquiriendo conocimientos más complejos a partir de nuevas experiencias. 

Adquirir la competencia matemática requiere un largo proceso de manipulación de objetos reales y de experiencias como explorar, representar, describir, construir, discutir, predecir, comprobar…..

Desarrollar el currículo en una perspectiva globalizadora significa:

Establecer múltiples relaciones entre lo nuevo y lo aprendido.

Desarrollar experiencias amplias y diversas, planteadas desde un enfoque práctico acercando el alumno a la realidad que quiere conocer.

Establecer conexiones entre:

  • Los diferentes bloques de contenido matemático.
  • Los contenidos matemáticos con los de otras áreas de conocimiento.
  • De las matemáticas con el entorno que nos rodea.
  • Desarrollar el currículo basado en la resolución de problemas
  • Resolver problemas a través del proceso que llevará a buscar posibles soluciones a la situación planteada.
  • Requiere la utilización de capacidades básicas como leer, reflexionar, planificar, comprobar la solución si se ha encontrado, etc., ya que este es el eje vertebrador de la educación matemática.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

PIRÁMIDE DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Imagen
La pirámide presenta diferentes tipos de recursos que son necesarios para desarrollar el pensamiento matemático. No descarta ningún recurso, solo nos indica la frecuencia con la que debemos usarlo durante las primeras edades. Por ejemplo: en la base de esta pirámide encontramos los ejemplos o situaciones cotidianas, esto lo debemos utilizar diariamente en las explicaciones de clase. Por otro lado, en la punta de la pirámide encontramos los libros o cuadernos de actividades, esto quiere decir que no podemos basar y limitar nuestra enseñanza a un recurso tan estructurado como lo es un libro. Hay que progresar como docentes y valorar el amplio abanico de recursos que disponemos a nuestro alrededor.
Leer más

TEMA 2. NUMEROS NATURALES Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Imagen
Los números naturales son aquellos números que forman parte de un sistema de numeración, pero su característica principal es que pueden contar los elementos de un conjunto.  Estos son números por ejemplo el 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, los cuáles no solo forman un número natural como tal sino que además cuando los multiplicamos o sumamos entre sí, o con cualquiera de sus elementos, también dan como resultado un número natural Los sistemas de numeración son el modo en el que se ordenan los números naturales. La conversión entre sistemas numéricos se realiza en base a reglas. El número de dígitos disponibles en un sistema de numeración se denomina base, y la representación numérica más utilizada es la notación posicional (el valor asignado a un símbolo depende de su posición en un conjunto de símbolos). Estos son algunos de los sistemas de numeración más utilizados: Decimal (base 10) Binario (base 2) Octal (base 8) Hexadecimal (base 16)
Leer más